APOSTANDOLE A LA RESIGNIFICACIÓN DE LA CULTURA COLOMBIANA DESDE LAS AULAS DE CLASE.

                      

El concepto de etnoeducación llegó a Colombia en 1984, traído desde México, cuando el Ministerio de Educación creó el grupo de etnoeducación para los pueblos indígenas, con la misión de preservar sus lenguas y formar líderes en el conocimiento y ejercicio de su propia cultura (García, 2017).

En este sentido el gobierno colombiano a puntado a fortalecer y promover la inclusión de la diversidad cultural como prioridad del rescate de la cultura indígena de Colombia, resaltando la importancia que tiene su propia cultura, lengua y tradiciones.

La Institución Educativa General Alfredo Vasqúez Cobo de la ciudad de Cali no es una IE que en su curriculo implemente la etnoeducación o la CEA, por lo cuál realizar un caso etnoeducativo fue muy complejo porque los estudiantes, ni docentes, ni administrativos cuentan con los términos minimos para poder abordar el tema, por lo cual como etnoeducadora me formación he empezado un proceso en compañía con la docente de acompañamiento de la IE para iniciar un proyecto etnoeducador que ayude con el alto indice de racismo y discriminación racial que se ha presentado en muchos casos. 

La jornada de la tarde la IE cuenta con cuatro grados que son septimo, octavo, noveno y décimo, como es poca la información por decir que nula, no se ha a podido abordar a cada salón de acuerdo a su grado de conocimiento, sino, que el contenido a sido para todos igual empezando desde enseñarle cuales son los grupos étnicos que hay en el territorio colombiano.

Otra problemática identificada en la IE es la alta presencia de estudiantes de nacionalidad venezonola, en las clases se ha podido identificar que en Venezuela ellos no se autorreconocen como grupos étnicos, sino por estados, teniendo en cuenta que en tiempo de la esclavitud no fue tan marcada en este territorio por el cual es desconocimiento de estos estudiantes es aún más y labor de impartir el conocimiento de la etnoeducación, educaciónpropia y educación intercultural ha sido tedioso. 

Pero se debe resaltar el acogemiento por parte de los estudiantes y los docentes al enfrentarse a este nuevo reto como IE, ya que para nadie es un secreto la importancia de la fomentación de la educación propia, intercultural y etnoeducación, tanto estudiantes como docente han hecho un papel importante en este proceso de impartir un nuevo conocimiento, hasta el momento falta mucho por recorrer, enseñar y aprender en este proceso, pero lo que se esta logrando en la IE General Alfredo Vasquéz Cobo es inicio de la reindivicación y resignificación de la cultura colombiana.

Estudiante del grado decimo participación en la clase de reconocimiento de las danzas tradicionales.

Como desde la educación propia podemos cuidar el medio ambiente.